In-person learning: Where do OUSD and the teachers’ union agree? / Aprendizaje en persona: ¿Dónde están de acuerdo OUSD y el sindicato de maestros?

While families and teachers feel very differently about their readiness to return back to in-person instruction, we can all agree that students are suffering academically, socially, and emotionally as we approach almost a year of distance learning. We also know from OUSD’s fall survey that families are split about how comfortable they feel sending their students back. White families were more likely to opt for in-person instruction. About ⅓ of Black and Latino families indicated that they’d opt for in-person instruction and many more indicated they would do so once a vaccine becomes available. While the choice is complex and deeply personal, we believe that the district and the union must do everything they can to offer an in-person option for any family who wants it, as soon as it is safe to do so for all involved.

Just last week, OUSD released the draft proposals from both the district and the teachers’ union. We applaud this transparency from the district as it allows all community members to see where they agree and where they disagree.

Click here to see a summary of where the district and the teachers’ union agree and disagree

Publishing these proposals is an important first step. It allows teachers across Oakland the transparency to see how their union is representing them and it allows families to see where the two sides stand. But these proposals do not go far enough to guarantee quality to all Oakland families. 

After almost a year of frustrating, closed-door negotiations between the district and union leadership, both families and teachers are still left to wonder what next year will look like and this may vary greatly by site given the factors that will guide potential “hybrid learning” models that combine in-person and distance learning.  Hard work is ahead, and we must keep our hearts and minds focused on how to close the equity gaps that have only further deepened during this pandemic. 

Sabemos que los sentimientos sobre el regreso a la instrucción en persona varía entre las familias y los maestros, pero a la vez todos podemos estar de acuerdo en que los estudiantes están sufriendo académicamente, socialmente y emocionalmente a medida que nos acercamos a casi un año de aprendizaje a la distancia. También sabemos por la encuesta de otoño de OUSD que las familias están divididas sobre qué tan cómodos se sienten enviando a sus niños de regreso a las escuelas físicamente. Mientras que las familias blancas eran más propensas a optar por la instrucción en persona, solo aproximadamente 1⁄3 de las familias afroamericanas y latinas indicaron que optarían por la instrucción en persona y muchas más indicaron que lo harían una vez que la vacuna esté disponible. Ese tipo de decisión es compleja y profundamente personal, creemos que el distrito y el sindicato de maestros deben hacer todo lo posible para ofrecer una opción en persona para cualquier familia que lo desee, tan pronto como sea seguro para todos los involucrados.

Apenas la semana pasada, OUSD publicó los borradores de propuestas tanto del distrito como del sindicato de maestros. Aplaudimos esta transparencia del distrito, ya que permite que todos los miembros de la comunidad vean dónde están de acuerdo y dónde no.

Haga clic aquí para ver un resumen de dónde el distrito y el sindicato de maestros están de acuerdo y en desacuerdo

La publicación de estas propuestas es un primer paso importante. Permite a los maestros de Oakland la transparencia para ver cómo su sindicato los representa y permite a las familias ver dónde están las dos partes. Pero estas propuestas no van lo suficientemente lejos como para garantizar la calidad a todas las familias de Oakland.

Después de casi un año de negociaciones frustrantes a puertas cerradas entre el distrito y el liderazgo del sindicato, tanto las familias como los maestros aún se preguntan cómo será el próximo año y esto puede variar mucho según el sitio dados los factores que guiarán el potencial del “aprendizaje híbrido ” (modelos que combinan el aprendizaje presencial y a distancia). El trabajo será duro y debemos mantener nuestro corazón y nuestra mente enfocados en cómo cerrar las brechas de equidad que solo se han profundizado aún más durante esta pandemia.

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