Perspectivas Financieras de OUSD: Lo que necesita saber
Presupuesto OUSD y LCAP
¿Qué pasó?
La mesa directiva adoptó el presupuesto distrital 2024-25, el cuál proyecta un descenso significativo en el balance de fondos no restringidos durante los próximos años si no se toma una acción correctiva. La Directora General de Negocios, Lisa Grant-Dawson, ofreció una detallada revisión del proceso de desarrollo del presupuesto, incluyendo fuentes de ingreso, gastos, y retos de personal. Enfatizó que el futuro financiero del distrito es preocupante, cuando se proyecta que el balance de los fondos no restringidos disminuirá de $110 millones del año escolar 2023-24 a $4.8 millones en 2024-25. Para 2025-26, se prevé que el balance de los fondos será $82 millones menos, y $173 millones menos el año siguiente si no se implementan acciones correctivas. Grant-Dawson explicó que el distrito está dependiendo altamente en su balance de fondos de 2024-25, lo cuál no es una solución sostenible a largo plazo.
Grant-Dawson también resaltó el significativo impacto de los $25 millones en puestos vacantes del distrito que aún están incluidos en el presupuesto. El Director Williams de la Mesa Directiva agregó que estas vacantes también fueron un problema el año pasado, con posiciones “siendo secuestradas” en lugar de ser llenadas o reasignadas. Reconoció que el distrito necesitará tomar “decisiones difíciles” sobre estas vacantes que tendrán que regresar a la mesa directiva.
La mesa directiva también aprobó actualizaciones hechas al Plan de Responsabilidad de Control Local (LCAP) del distrito, que incluye opiniones del condado y la comunidad. Además, la coordinadora de LCAP del distrito, Diana Sherman, presentó actualizaciones sobre el progreso del distrito sobre los indicadores locales. Sobre ambiente escolar, los datos revelaron un descenso en conectividad estudiantil y sentimientos de seguridad después de la pandemia. Los datos de LCAP también mostraron bajos índices de participación estudiantil en la Encuesta Niños Saludables de California, con sólo 56.5% de estudiantes elegibles participando en todo el distrito.
¿Por qué es esto importante?
El distrito enfrenta varios retos financieros, incluyendo un descenso de inscripciones, aumento de costos, acuerdos laborales, y los $25 millones detenidos en el presupuesto para las posiciones vacantes actuales que impactará el presupuesto. Estos retos requerirán decisiones difíciles sobre personal y prioridades para mantener solvencia fiscal. No tomar acciones correctivas podría llevar a que el distrito re-entrara a una administración judicial estatal, lo cuál tiene severas consecuencias para estudiantes, familias, y la comunidad.
¿Qué puede hacer usted?
- LCAP es un documento crítico de planeación que delinea las metas y estrategias del distrito para mejorar los resultados estudiantiles. Participe en oportunidades de participación en LCAP para asegurar que su voz sea escuchada.
- Aprenda más sobre LCAP en la Biblioteca de Recursos sobre Finanzas Escolares de GO! Esté atento al lanzamiento de nuestra Biblioteca de Recursos sobre Finanzas Escolares el próximo mes, la cuál explicará temas complejos como Fondos de Distritos Escolares, LCFF, Presupuestos Interinos, Ciclo Anual de Presupuesto, y más, dándole conocimiento para entender mejor y participar en los procesos de planeación y presupuestos del distrito.
- El distrito está trabajando para abordar brechas en los datos de la encuesta estudiantil usados para LCAP. Como padre, puede impulsar a su estudiante a participar en estas encuestas cuando sean administradas. Esto ayudará a asegurar que LCAP refleje adecuadamente la experiencia y necesidades de los estudiantes. La mesa directiva también discutió la importancia de colaborar con líderes estudiantiles y el Comité Asesor Comunitario (CAC) para promover las encuestas estudiantiles. Considere contactar a CAC o a la organización de padres y maestros de su escuela para saber cómo puede apoyar estos esfuerzos y asegurar que la perspectiva de su comunidad sean representadas.
- Lleve su abogacía al siguiente nivel uniéndose a nuestro próximo Programa de Líderes Familiares. Este programa ofrece una fantástica oportunidad para profundizar su entendimiento de gobierno y presupuesto escolar, reforzar sus habilidades de abogacía, y conectarse con otros defensores en todo el estado. Ya sea que es nuevo a la abogacía o tiene algo de experiencia, este programa está diseñado para empoderarlos para crear un cambio significativo dentro de su comunidad. Las sesiones virtuales se realizarán del 16 de Septiembre al 21 de Octubre, todos los Lunes de 5-7pm. ¡Aparte su lugar ahora y acompáñenos para juntos moldear el futuro de la educación!
Servicios de Educación Especial y Aprobación de SELPA
¿Qué pasó?
La mesa directiva revisó y votó para aprobar SELPA (Área del Plan Local de Educación Especial) el plan local para servicios de educación especial en Oakland Unificado. Rain Johnson, Directora de SELPA en OUSD, ofreció un vistazo a los fondos e iniciativas del departamento de educación especial, incluyendo detalles de su presupuesto, personal, y programas especializados.
¿Por qué pasó esto?
El plan local SELPA es un componente requerido que el distrito debe aprobar cada tres años. Delinea las regulaciones, pólizas, personal, y fondos para servicios de educación especial en el distrito. La mesa directiva también se envolvió en una plática más profunda sobre el trabajo y los retos del departamento de educación especial, ya que representa una porción significativa del presupuesto y personal del distrito.
¿Por qué es esto importante?
La educación especial es una función crítica del distrito, aproximadamente 16% de los estudiantes de Oakland Unificado y representa cerca del 20% del presupuesto y personal general, de acuerdo al Tablero Escolar de California. Asegurar que el plan local sea comprehensivo y alineado a los requisitos estatales es esencial para ofrecer servicios y apoyos apropiados a estudiantes con necesidades especiales. La discusión de la mesa directiva resaltó la importancia de supervisión sólida, gobierno, y planeación estratégica sobre educación especial para abordar el significativo impacto del departamento en el distrito.
¿Qué puede hacer usted?
- Para aprender más sobre el departamento y los servicios de Educación Especial dentro del distrito, y cómo el plan local SELPA impacta a su estudiante, puede visitar aquí el sitio web del distrito sobre Educación Especial. Esta página ofrece información comprehensiva sobre los programas de educación especial en Oakland Unificado, incluyendo detalles sobre los servicios disponibles, recursos para padres, y cómo navegar el sistema.
- Además, busque nuestra próxima “Guía de Educación Especial para Padres,” disponible en Octubre. Esta guía ofrecerá información esencial y empoderará a los padres para tomar un papel más activo en la educación de sus estudiantes. Al desmitificar el proceso IEP y ofrecer consejos prácticos para navegar reuniones y evaluaciones, la guía intenta retar la noción de que la educación especial es abrumadora e inaccesible.
Puntos Importantes Adicionales:
- La mesa directiva aprobó la asignación de los fondos de la Medida H y la Medida N: Esto incluyó una recomendación a la Medida H/ Comisión N para discutir y aprobar fondos adicionales para el programa Adultos Jóvenes del distrito, el cuál había experimentado fondos desiguales.
- Programas de Doble Inscripción: El Superintendente reportó sobre el éxito de los programas de doble inscripción del distrito, con 84% de los estudiantes que participaron aprobando sus cursos de nivel universitario.
- Instalaciones Escolares y Reestructuración: La mesa directiva votó para referir la resolución de reestructuración del Vicepresidente Hutchinson al Comité de Presupuesto y Finanzas, a pesar de sus objeciones, para poder continuar con la discusión y alineación con otros esfuerzos, mientras que enfatiza la necesidad de un proceso colaborativo y transparente que incorpore una robusta participación comunitaria.
- Subvención de Apoyo Lectura Temprana: La mesa directiva recibió una actualización sobre la subvención de apoyo para lectura temprana, la cuál mostró progreso significativo en las 9 escuelas cubiertas, pero el distrito aún enfrenta grandes desafíos con bajos índices de lectura, particularmente entre estudiantes Afroamericanos varones. Para recursos adicionales que ayuden a su familia a navegar el camino literario de su estudiante, revise la Biblioteca de Recursos de Lectura de GO.
