DATA: How well are Oakland schools serving low-income Black and Latino/a students?

A guide to help parents and educators: 

    1. Compare schools
    2. Identify equity gaps
    3. Get involved
There are a few schools that are truly beating the odds and setting their low-income Black and Latino/a students up for a brighter future. But as a city, we are overall failing to provide these students with the opportunities they deserve. We need bold, radical changes to shift this reality. 

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There are 9,608 low-income Black students and 21,286 low-income Latino/a students enrolled in Oakland schools. While we know that all students – regardless of race or income – can achieve at high levels, we also know that opportunity is not distributed equally across our city. This guide presents school-level data that show what too many Oakland families know from personal experience: there are too few quality options for low-income Black and Latino/a students. 

These lists show three key data points to help families understand their options and the current state of education in our city: 

Percentage of students meeting standards:

Is this school setting its Black and Latino/a students on track for college? 

While test scores don’t capture everything families value in a school, it is the best indicator we have to know whether or not schools are putting students on track to college and future careers and meaningful life prospects.  A proficient score on the state test means that students are on grade-level in math or English. 

Student growth:

Is this school helping its Black or Latino/a students to grow academically from one year to the next? 

Some students start the year very far behind grade-level. This data measures how much students advance in one year, regardless of where they begin. Schools that are “high growth” are meeting their students where they are at and pushing them to make big progress over the course of the year. 

High suspensions:

Does this school suspend its Black or Latino/a students at high rates? 

Suspension rates are an important indicator of school culture. We know that locally and nationally, students of color are suspended at higher rates. When students are removed from class, they are more likely to fall behind in academics and drop out of school. With each suspension, a student’s chance of going to college decreases and their chance of going to prison increases. 


EN ESPAÑOL:

¿Qué tan bien están apoyando las escuelas de Oakland a los estudiantes afroamericanos y latinos / a de bajos ingresos?

Una guía para ayudar a padres y educadores: 

    1. Comparar escuelas
    2. Identificar brechas de equidad
    3. Participar
Hay algunas escuelas que realmente están superando las probabilidades y preparando a sus estudiantes afroamericanos y latinos de bajos ingresos para a un futuro mejor. Pero como ciudad, en general no estamos brindando a estos estudiantes las oportunidades que se merecen. Necesitamos cambios audaces y radicales para cambiar esta realidad.

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Hay 9.608 estudiantes afroamericanos de bajos ingresos y 21.286 estudiantes latinos / a de bajos ingresos inscritos en las escuelas de Oakland. Aunque bien sabemos que todos los estudiantes, independientemente de su raza o ingresos, pueden alcanzar altos niveles, también sabemos que las oportunidades no se distribuyen equitativamente en nuestra ciudad. Esta guía presenta datos a nivel escolar que muestran lo que muchas familias de Oakland saben por experiencia personal: hay muy pocas opciones de calidad para los estudiantes afroamericanos y latinos de bajos ingresos. 

Estas listas muestran tres puntos de datos clave para ayudar a las familias a comprender sus opciones y el estado actual de la educación en nuestra ciudad: 

Porcentaje de estudiantes que cumplen con los estándares:

Pregunta clave: ¿Esta escuela está preparando a sus estudiantes negros y latinos para la universidad? 

Si bien los puntajes de los exámenes no capturan todo lo que las familias valoran en una escuela, es el mejor indicador que tenemos que saber si las escuelas están encaminando o no a los estudiantes hacia la universidad y futuras carreras y perspectivas de vida significativas. Un puntaje competente en el examen estatal significa que los estudiantes están en el nivel de grado en matemáticas o inglés. 

Crecimiento estudiantil:

Pregunta clave: ¿Esta escuela está ayudando a sus estudiantes negros o latinos a crecer académicamente de un año al siguiente? 

Algunos estudiantes comienzan el año muy por debajo del nivel de grado. Estos datos miden cuánto avanzan los estudiantes en un año, independientemente de dónde comienzan. Las escuelas que tienen un “alto crecimiento” se reúnen con sus estudiantes en el lugar donde se encuentran y los empujan a hacer grandes progresos a lo largo del año. 

Suspensiones elevadas:

Pregunta clave: ¿Suspende esta escuela a sus estudiantes negros o latinos a tasas altas? 

Las tasas de suspensión son un indicador importante de la cultura escolar. Sabemos que a nivel local y nacional, los estudiantes de color son suspendidos a tasas más altas. Cuando los estudiantes son retirados de la clase, es más probable que se atrasen en lo académico y abandonen la escuela. Con cada suspensión, la posibilidad de un estudiante de ir a la universidad disminuye y su probabilidad de ir a la prisión aumenta. 

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